近十余年来,随着我国经济快速发展及综合国力的日益提升,教育公平也被重点提及和推进,“让每个孩子享有公平而有质量的教育”是社会发展始终不变的目标。教育公平是社会公平的重要基础,也是推动社会公平的重要动力,而教育的公平正义也是中国式现代化的重要内容。

　　在我国,义务教育是基础教育的起点,也是培养人才的基础。义务教育的意义在于为每个公民提供平等的教育机会,义务教育的实施,使每个公民都有机会接受基础教育。2023年6月,《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》印发,标志着自2022年以来,义务教育发展已经进入全新阶段,即以优质均衡为政策导向,在基本均衡基础上追求教育全过程的公平,尤其是教育过程和教育结果的公平。

　　当下,大力推进国家教育数字化战略行动是教育公平发展的重要举措,义务教育数字化建设也是促进教育均衡、提升办学质量的有效手段。随着人工智能、智慧教育等现代信息技术的飞速发展,数字与教学深度融合已成为未来教育发展的必然趋势。新技术的发展为教学方式的变革、教学资源的获取、学生学习活动的开展提供了便利的技术支撑,全面推进教育公平和教育均衡发展的同时,有利于探索人才培养的新路径,厚植拔尖创新人才成长的“沃土”。

　　在教育系统深入实施国家教育数字化战略行动的同时,社会层面,数字化技术也在加速应用,各类数字化的教育设施、设备、解决方案在推动乡村教育振兴和全社会的教育公平进程中发挥重要作用,持续的教育信息化和数字化让优质教育资源均衡分配得以实现。

　　在云贵川偏远山区的200多所学校,全天候跟随成都七中平行班直播,一起上课、作业、考试。这近乎是两条教育的平行线。成都七中号称“中国最前列的高中”,而另外200多所学校的师生是周边城市“挑剩的”,曾有学校考上一本的学生仅是个位数。

　　开设直播班的东方闻道网校负责人王红接表示,十余年来,7万多名网线另一端的学生,跟随成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北,大多数成功考取了本科。

　　另一边,被中国乡村发展基金会(原中国扶贫基金会)赠予“助力脱贫攻坚卓越贡献”奖章和荣誉证书的托普朗宁(北京)教育科技有限公司,也在以实际行动持续践行“让每个人都能享受最好的教育”使命。

　　2020年以来,在与中国乡村发展基金会深入合作基础上,借助核心智能科技产品iEnglish智能英语学习解决方案及相关配套服务,为四川省凉山彝族自治州昭觉县民族中学和越西县越西中学、河北省魏县四中、湖北省丹江口丁家营中学、内蒙古科尔沁右翼牵旗大石寨中学、贵州省望谟县望谟中学等学校送去了先进的设备和教育理念。

　　多所边远地区学校的校长及英语任课教师讲到,学校中英语基础差的孩子提升较难,学校也希望借助国家政策、社会帮助以及爱心企业的捐助,在教育教学的信息化建设以及优质教育资源的获取上,不断取得突破。托普朗宁相关负责人表示,相比于单纯的物资捐资,“赋能”性捐赠更能对边远、山区和少数民族地区的教育提供“质”的帮助。

　　不只是被捐赠校的学生得以享受到类似于直播课、iEnglish智能英语学习解决方案等优质资源。丹增错吉、噶桑措姆,阿布都拉·安加提、加萨热提·阿力马斯,玛雅媚、洪颢歌……这些具有我国少数民族文化特色的名字也集中出现在iEnglish英语风采秀的舞台上。无论是藏族、维吾尔族、壮族、苗族还是回族,这些孩子操着标准的发音,用英语讲述自己的梦想,向世界传递民族特色文化。

　　据了解,自2021年iEnglish英语风采秀启动以来,两届活动吸引了超过2.5万适龄儿童参与其中,这些孩子分布在全国34个省市自治区,还有很多来自黑龙江、新疆、青海、云南、广西等偏远、山区等地。

　　教育改变命运,而数字化科技赋能带来的同等优质的英语教育资源,让越来越多的边远、少数民族地区的少年拥有了更为开阔的视野——双语教育在他们面前打开了通往广阔天地的窗,也使他们自己的家和家乡随之改变。

　　虽然英语的习得从来都不是一件容易的事情,更何况是对教育资源相对匮乏的边远和民族地区的孩子来说,但iEnglish提供的万元以内具有三年海量资源使用权限的英语学习智能化、整体解决方案却实实在在的帮助不少孩子实现了用英语无障碍阅读和无障碍交流的能力,对于很多家庭而言,数字化的帮助也让孩子的学习和能力提升不再是一个沉重的负担。

　　偏远乡村、山区、民族地区的学生,单纯、渴望求知,但受限于过往的条件,他们的世界可能只是从家到学校的乡间小路,或是几方被家人邻居辛勤耕耘的田地。他们生活的世界很小,但真实的世界很大。当数字化技术的触角延伸到他们的生活,他们终于有机会同北上广深以及东部沿海地区的孩子一样,找到通往更为广阔、更为真实、更为精彩的世界道路。

　　有人形容,数字化、信息化技术对于偏远、山区、乡村的孩子而言,像是一部拓宽世界地图的战车,让他们的视野所及从一个家庭、一片田野蔓延到无垠的空间,从有限的认知拓展的无限的可能。

　　噶桑措姆来自果洛藏族自治州,她是其他家长眼中“别人家的孩子”,是同学心中的英语学习小榜样。从内向敏感到开朗自信,坚持阅读iEnglish超过600天的噶桑措姆发生了巨大的变化,在暑假前的四年级期末考试中英语成绩获得了全年级第一。妈妈以她为荣,她也感激妈妈两年前将iEnglish带给自己,“徜徉于英语知识的海洋,让我有机会获取更多信息,获得感也让我开始乐于表达和分享”。

　　来自新疆的加萨热提·阿力马斯家长表示,“iEnglish的学习资源十分丰富,有英文原版书、有视频、有通过图片寻宝学习英语的小游戏ETP,还有智能推送的功能,孩子一旦养成坚持阅读的习惯,基本解决了英语学习的问题。希望参加iEnglish英语风采秀的孩子们和阿力马斯一样,怀抱美好,心怀感恩,成长为有责任有担当的人”。

　　资源公平是实现教育公平的关键所在。以AI算法、大数据等为代表的数字化信息技术迅猛发展,技术变革教育已成为当前教育领域发展的主旋律,教育数字化的发展拓宽了受教育渠道,实现了优质教育资源共享,正在支撑起中国教育的新变革,成为牵动其发展的重要引擎。

　　正如教育部基础教育司司长吕玉刚所说,“加快推进教育数字化,既是教育现代化的基本内涵和显著特征,又是实现教育现代化的战略支撑和动力引擎。构建优质均衡的基本公共教育服务体系、加快缩小区域城乡校际教育差距、推进基础教育高质量发展、实现教育现代化,必须紧紧依靠现代信息技术支撑”。