1、家长过多监督，压迫感强，孩子缺乏自主性，心理压力大。平时辅导孩子作业的时候，有些家长看到孩子作业太多会伸出援手，孩子对家长会产生依赖心理，一定要家长在家监督才能完成作业。无人监管的情况下，孩子就容易放飞自我，习惯性地依赖于家长的帮助，缺乏自主性。

2、适当放权，锻炼孩子的自主性，让孩子保持良好的学习心情家长可以对孩子适当放权，告诉孩子写作业是你自己的事，需要对自己的事情负责，如果没有完成，你要自己和老师解释并接受惩罚。让孩子学会承担结果，观察孩子的情况。当孩子顺利完成作业，家长要积极正面地鼓励。

3、专注力弱，学习效率低。专注力不足的现象表现为：坐不住、开小差、小动作多、容易被外界吸引、写字速度慢、阅读理解吃力、畏难情绪重等等。这些现象直接影响孩子的学习效率，所以专注力不好的孩子，写作业拖拉且作业质量低。专注力是 大脑的认知过程，也就是人在思考和做事时最先决的条件。

4、尽量减少无关刺激的干扰在孩子学习桌范围内不放置任何与学习不相关的东西，除了书本和学习用品外，让孩子知道学习桌就是专门学习的地方，培养专注意识。在孩子投入地活动时不打扰他。

5、做作业前没有准备好。有的孩子做作业的课桌还乱糟糟的，玩具、书本横七竖八的乱发，随便扒拉出一个地方就写作业，刚写一会儿，就发现铅笔要削一下了，一会又发现橡皮不见了，一会又要去厕所。就这样，一拖半个小时就过去了，本该早写完的作业，一而再再而三地折腾，要等一二个小时才能完成。

6、所以，在孩子写作业之前，要让他养成一个习惯，先把课桌收拾干净，把学习用品摆放好，这样才不会发生找橡皮、削铅笔的情况，孩子的注意力本来就很容易分散，一会儿干这个，一会儿干那个，很难将注意力集中在作业上。

7、时间和规则感弱，缺乏条理性。孩子的时间观念相对模糊，他们不清楚看动画片、写作业、吃饭要在多长时间内是合理的，作业时就相对任性，没有节奏、条理，一会儿写这个、一会儿写那个，一会儿又去看电视。我们应该潜移默化，融入生活的方式建立孩子的时间观念。

8、给孩子配备一个小闹钟或小计时器，帮助他设定一个做作业的时间。例如：和他商量好，由他决定，语文作业大致需要20分钟，设定好闹钟后离开，当闹钟响起时他会明显地感觉到时间的长短。在日常的家庭活动中，家长可以通过一些细节，来潜移默化培养孩子的时间观念。

9、感觉统合发育不足，协调性弱。感觉统合包含：前庭觉、本体觉和触觉，它是孩子成长发育的生理基础，也是孩子认知能力发展的基础。感统能力弱的孩子，精神动作的发展和肌肉耐力不足，会导致孩子出现坐姿不良、坐不住、写字慢等问题，影响孩子的作业效率和积极性。